第189章读的等级划分 (第2/2页)

。第二种，就是能够理解这些组成的每一句话的意思，可是这些句子组合起来，成为一篇文章，就难以理解这篇文章的意思了。第三种，就是能够阅读和理解这些字组成的大部分文章和著作的意思，只有少部分的文章和著作，自己难以理解。第四种，就是能够阅读和理解所有文章和著作的意思。如果按照‘读’的这种程度进行划分，我觉得能够达到第三种就可以了，能够阅读和理解大部分文章和著作就行了，对于难以理解的文章和著作，我们可以向他人进行请教，也可以查阅相关的书籍进行辅助阅读。而且在我们这个不断创造新词的时代，基本上不可能有人真的能够理解所有文章和著作的意思，这只是一种理想的状态。”

    赵启学说道：“陈楚河同学将语言的‘读’划分为了四个阶段，非常的好，划分的非常合理，我非常赞同，这让我们对‘读’有了更深层次的理解。我也非常赞同陈楚河同学关于我们需要将‘读’掌握到多少程度的认识，我们只要能够阅读和理解大部分文章和书籍就可以，也不可能做到说明文章和著作都能完全理解，这显然是不可能的。当然了，这个能够阅读和理解大部分文章和书籍也是有前提的，对于一般性的文章，我们能够阅读和理解大部分文章和书籍；对于专业性的文章和书籍，我们只需要能够阅读和理解自己所学专业的大部分文章和书籍就行，非自己相关专业的文章和书籍，即使内容比较浅显，我们不能理解里面的知识也是没有关系的。”

    唐糖站起来说道：“对于将语言‘读’字的阶段划分，我觉得陈楚河同学的划分不是非常完善，赵会长也只是进行了很简单的补充，我有自己的一点想法。首先，想要认识一篇文章中的所有字就非常有难度，基本上没有人能够做到的，除非他能借助其他辅助工具。我们的汉字就非常多的，可以说没有一个中国人能够认识我国所有的汉字，我们常用的汉字也就3500多个，和我们汉字的总量几万个而言，不到总数的十分之一。所以，这个认识的字也需要限定在常用字里面才行。还有，这些字组成的词语或者是句子也要是常用的词语和句子才行，否则即使认识这个字，不理解词语或者句子的含义，一样也是很难让人理解的。”

    “我们中国有很多的成语，数量非常庞大，这些成语的来源各种各样，里面有各种各样的典故。如果所写的文章中有非常多的成语，这也不算是常见的文章，有的成语如果自己只从文字表面上来进行解答，很有可能用错环境，更有可能将整句话的意思完全扭曲了。而用文言文的形式写的文章，就更加不是常见的文章。我们必须用简单的语言文字来进行表述，里面存在一些成语也可以，但不能让人产生理解上的误解才行。”

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