第193章 君子六艺和素质教育 (第1/2页)

    一位同学站起来说道：“这位同学对素质教育的理解比较透彻，讲解得也非常清楚，更是让人通俗易懂，比较好的了解了素质教育的内涵。社会上的绝大多数人都不知道素质教育的内涵，只是打着素质教育的口号而已。他们自以为让自己的孩子参加各种各样的培训班，学习各种各样的知识，就可以在未来的社会中占有先机，对孩子的未来的成长最有帮助，自己的各种教育方法就是适应和响应国家素质教育的宣传，岂不知自己的教育方法存在很大的缺陷，而且根本就不是对孩子进行素质教育。”wap..OrG

    “现在仔细想一想，我国虽然很早就提出了素质教育的思想，不过都停留在概念上，根本就没有向社会各界人士将素质教育是什么讲清楚，导致社会上的各界人士对素质教育有各种不同的看法和观点。更为可怕的是，社会上的许多人将艺术教育和西方的体育教育作为素质教育的核心内容，这基本上成为了社会上的一种共识。一个学校如果没有非常好的艺术教育和体育教育，就会被社会上的人认为是应试教育学校，而充满西方教育模式的国际学校，竟成为了素质教育学校的典范，大量富裕的家庭将自己的孩子送到这些学费高昂的国际学校中学习。我觉得现在素质教育的概念已经被社会上的人曲解了，成为了一种打击我国传统教育的武器。不过，非常幸运的是，我国的教育部门虽然没有给素质教育定下一个正确的概念，或者说是无法给出一个准备而简单明了的概念，但是我国的教育理念和模式一直掌握在我们自己的手中，逐步推动我国教育的发展。”

    另一位同学站起来说道：“刚听了这位同学的发言，让我有一种隐隐的醒悟感觉，让我对素质教育的理解更加的深刻了，希望这位同学振聋发聩的观点能够给那些对素质教育有独特理解的人狠狠的一棒，让这些有些浑浑噩噩，甚至陷入自己的素质教育观点的人们能从思想的泥潭中脱离出来，也能减轻这些人们的孩子学习上的痛苦，让这些孩子有更多的自由时间。”

    一位同学站起来说道：“既然素质教育不好进行正确的描述，而让学生德智体美劳全面发展好像也不能用来阐述素质教育，我们可不可以用其他的教育模式来解释这个问题，让社会各界人士更好地认识素质教育。在我国先秦时期，我国伟大的思想家、教育家——孔子，就提出了‘君子六艺’的思想，‘君子六艺’也成为了每个读书人需要学习的东西。随着时代的发展，每个朝代的读书人完全学习‘君子六艺’的人比较少，一般就只学习‘君子六艺’中的几个方面而已。如果我们用‘君子六艺’来解释素质教育，不知道是否可行？”

    另一位同学站起来说道：“这位同学提出了一个比较好的想法，想用‘君子六艺’来解释素质教育。首先我需要给这位同学说明的是，‘君子六艺’不是孔子提出的思想或者说培养人才的方向，而是中国周朝贵族教育体系中的六种技能,即:礼、乐、射、御、书、数。六艺是中国古代君子的六门必修课，其内容包括五

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